Дорога педагога. Что формирует культурную элиту

Каждый из нас хранит в своей душе любовь к родной земле. Имя Марии Кузьбожевой известно многим жителям Коми. В своё время она возглавляла гимназию искусств при главе Республики Коми, руководила Министерством культуры и национальной политики Республики Коми, была депутатом Госсовета. При этом она остаётся очень скромным человеком. Её путь показывает, как искренняя любовь к детям может многое изменить.

«Дети, слушайтесь Машу»

— Вы — заслуженный учитель школы Коми АССР, вся ваша жизнь связана с педагогикой. Почему вы остановили выбор именно на этой сфере?

— Это получилось как-то естественно. Первые шаги я сделала очень рано. Помню, что мой первый педагогический опыт был ещё в детском саду родного с. Кужба Усть-Куломского района. Мне, наверное, было лет шесть. Воспитательнице (она же была завхозом) нужно было ехать закупать продукты, и она ненадолго оставила меня с другими малышами. Посадила вокруг меня детей в кружочек и сказала: «Дети, слушайтесь Машу. Она будет вам читать, а я пойду в магазин за продуктами». И я читала им книгу на коми языке. Так как я была маленькой, то не знала о существовании аффрикатов (дз, дж, тш. — Авт.), поэтому некоторые слова читала неверно, и дети не все слова понимали. Они спрашивали меня, что это значит, а я ответить не могла. Вот такой у меня был первый опыт.

Детский сад у нас был небольшой, домашний, дружный. Мама порой не могла забирать меня домой, и я ночевала на полатях или на печке у воспитательницы дома, а утром вместе с ней шла в обратно в сад.

Школьные годы тоже вспоминаю с теплом. С моей первой учительницей Анной Васильевной Юшковой я дружила всю жизнь, сейчас продолжаю дружить с её дочерью. Она, кстати, тоже стала учительницей.

Атмосфера в нашей восьмилетней школе была просто уникальной. Я пыталась воспроизвести её хотя бы частично в своей педагогической практике. Директор школы Мария Алексеевна Юшкова вела у нас математику. Она была сильным и строгим педагогом. Я участвовала в районных и республиканских олимпиадах по математике и даже выигрывала. Всё благодаря её работе. При этом она умела создавать для нас атмосферу праздника, тепла, чуда. Многие дети жили с семьями в небольших однокомнатных избах, а в доме нашего директора было две комнаты. На Новый год она ставила в большой комнате ёлку под потолок и звала нас к себе — мы играли, водили хороводы. Отношения были, скорее, семейные. Окончив 8 классов, я продолжила обучение в 9-10 классах в соседнем посёлке лесозаготовителей Кебанъёль. Здесь образование велось полностью на русском языке, и в старших классах я увлеклась русской литературой.

Питательный рассол

— Вы связали жизнь именно с этим предметом?

— Нет, направление я выбрала другое. В Кебанъёльской школе мне снова очень повезло с учителями. В те годы была система союзного распределения, и после окончания вузов учителей отправляли в школы по всей нашей огромной стране. Нашим классным руководителем была выпускница Минского педагогического института, учитель истории Мария Васильевна Мухина. Когда она узнала о моих успехах по математике, то принесла газету с объявлением о наборе в заочную физико-техническую школу при знаменитом Физтехе в Москве. Я загорелась идеей учиться там, подала заявление. И меня взяли! Я в жизни не испытывала такой окрылённости, как тогда. Потом весь класс собрал для меня деньги, чтобы я поехала поступать в МФТИ. Но, к сожалению, поступить не получилось, так как я не прошла медкомиссию по зрению (дома часто читала при слабом свете за печкой). В итоге поступила в Коми государственный педагогический институт, где получила диплом учителя физики. Группа у нас была уникальная. Многие ребята достигли больших высот: руководили министерствами (например, образования, сельского хозяйства и даже внутренних дел), один из однокурсников стал дипломатом — представлял Россию в нескольких регионах Африки и Азии. Есть журналист, редактор районной газеты. Это при том, что по записи в дипломе мы все учителя физики. Всё благодаря тому, что у нас были по-настоящему «звёздные», талантливые педагоги. Они дали нам такую крепкую образовательную матрицу, что в последующем в неё можно было закладывать любое содержание.

— Того же самого эффекта вы хотели добиться и когда стали директором гимназии искусств?

— Да, я уверена, что настоящими творцами детей делает атмосфера в учебном заведении. Я бы сравнила это со своеобразным рассолом — если уж ты в него попал, то не сможешь не стать творческим человеком. Но этот рассол нужно сначала приготовить.

Будучи первым заместителем министра образования Республики Коми, я познакомилась с замдиректора по науке в гимназии, открывшейся на базе Сыктывкарской школы-интерната № 2 (направление — музыкально-художественное воспитание). Галина Ивановна Майер приходила ко мне и взахлёб рассказывала о том, как можно придать этому учреждению новую жизнь и, подобно царскосельскому лицею, воспитать плеяду талантливых государственных и творческих деятелей.

Чтобы воспитать культурную элиту, нужно, чтобы и само заведение было под стать. Для начала нужно было обеспечить хотя бы наличие туалетной бумаги, белых скатертей в столовой, сделать так, чтобы педагоги ходили по зданию в туфлях, а не в домашних тапочках. Это были трудные 1990-е годы. Не было буквально ничего, зарплаты задерживали. И вот в этих условиях тогдашний глава Республики Юрий Спиридонов дал добро на развитие учебного заведения. Так школа-интернат превратилась в гимназию, я стала её директором. И первым делом Юрий Алексеевич распорядился построить жилые корпуса для детей, чтобы у сельских ребят были домашние условия, а не казарменные.

Наших выпускников отличает творческая свобода, широта мышления, хорошие базовые знания. Всегда радуюсь, когда встречаю их в многочисленных поездках по городам и весям. Теперь уже не только я признаю: выпускники гимназии искусств сегодня стали настоящими творцами культуры в нашей республике.

Продолжение во внуках

— Сейчас вы продолжаете заниматься общественной работой?

— Да, конечно. Я — человек деятельный, для меня общественная работа — важная часть жизни. Несколько лет назад я завершила свою работу в гимназии. Решила, что уже сделала довольно много и пора уходить, что надо попробовать какие-то другие интересные для меня сферы. Сейчас живу в родном селе мужа — Пажге. Три года назад я поймала себя на том, что не обращала должного внимания на жизнь и развитие села, где мы построили дом. И у меня появилось желание стать для Пажги полезной.

Сначала я стала проводить уроки коми языка. Курс брала уже готовый, но добавила свои элементы. Людям понравилось, и мы продолжили уроки, но в другом, клубном формате. Для этих встреч я беру разные темы, но они неизменно связаны с коми языком. Например, говорили про своё босоногое детство, с помощью модного сейчас ИИ оживляли старые фотографии, придумывали переводы русских текстов, связанных с детством. Это было интересно и трогательно.

Включала в одну из программ стихи Есенина, красиво переведенные на коми нашим земляком Александром Некрасовым. Приглашаю на встречи и ребят-выпускников гимназии искусств. Они мне никогда не отказывают. У нас выступал Серёжа Доронин и его гр 9c8 уппа «ЙÖЙ». Несколько встреч были посвящены Году героев Республики Коми. Получилось очень душевно. Я начала возить жителей Пажги на спектакли на коми языке в Национальный музыкально-драматический театр Республики Коми.

— Ваши дети и внуки такие же деятельные, как и вы?

— Так как в моей жизни было много работы, то главным воспитателем наших детей был муж, с которым мы недавно отметили золотую свадьбу. Дети выросли ответственными людьми, я бы даже сказала гиперответственными. Внуков у меня пятеро, им уже удаётся уделять чуть больше внимания. Самый маленький учится в кадетском классе обычной городской школы. Очень любят к нам приезжать. Самый старший отучился в техническом вузе, женился, работает. Внук помладше тоже технарь, я его называю нашим Кулибиным. Он весь в отца, учится в политехническом техникуме. Две внучки — студентки — обе культурноориентированные. Одна учится в магистратуре по направлению «художественное творчество», другая — в колледже культуры. Внучки успевают учиться, работать, участвовать в творческих проектах. В них моё продолжение, моё бессмертие.